EN
creator cover Практика в образовании

Практика в образовании

Ресурсы образования - для решения реальных задач
Практика в образовании
11
subscribers
goals
0 of 200 paid subscribers
Создание сообщества профессионалов, способных выполнять реальные проекты, используя ресурс системы образования

About the creator

Профессиональный канал по организации и управлению практико-ориентированной проектной деятельностью в образовании и использовании потенциала системы образования для решения задач реального сектора
Корнилов Алексей Вадимович — разработчик автоматизированных, робототехнических и интеллектуальных систем с более чем 35-летним стажем, в числе по заказу НИЦИАМТ НАМИ, ЦНИИ РТК, ФГУП НПЦАП им. Пилюгина и др., уже более 20 лет занимается выстраиванием связей между системой образования и практикой, обеспечивает трансфер в образование перспективных технологий и реализацию потенциала перспективной молодежи — организовывал первые в России олимпиады роботов, был руководителем общероссийской Программы «Робототехника: инженерно-технические кадры инновационной России» и организатором Всероссийских робототехнических фестивалей, первых в России соревнований «автомобилей-роботов» РобоКросс, национальный эксперт WorldSkills, автор учебных программ по организации проектной деятельности и  разработке высокотехнологичных систем в МФТИ, еНано, Школе управления «Сколково», ЮРАЙТ.Академии, Британской высшая школа дизайна и пр., совместных программ с Microsoft, Autodesk, PTC и др., преподаватель и ментор кафедры технологического предпринимательства МФТИ, член консультативного совета Межвузовской программы по технологическому предпринимательству. 

Организация проектной деятельности и сопровождение разработок на результат в рамках летних меоприятий

Во время проведения летних смен, школ, тематических программ и т.п. на базе образовательных организаций или лагерей, у участников и их родителей есть интерес в том, чтобы не просто узнать новое и получить какие-то умения, но и получить по итогам какой то практически полезный, востребованный результат для собственных нужд, для семьи, друзей, а, возможно, имеющий общественную или даже коммерческую ценность, потенциал для получения собственного или в интересах семьи дополнительного дохода, предпринимательской инициативы и т.п.
Однако для организаторов может быть проблемой, даже при наличии на площадке необходимого оборудования и ресурсной базы, обеспечить практическую реализацию идей участников. Поскольку их разнообразие может потребовать привлечения для экспертизы и наставничества различных специалистов, а также дополнительных усилий по организации реализации замысла и управлению его ходом.
В рамках программы поддержки и сопровождения прикладных разработок "Практика в образовании", мы предлагаем организовать поддержку и сопровождение реализации проектов участников данных мероприятий в сетевом формате.
Show more

Подведены итоги инженерного трека 20-го Балтийского научно-инженерного конкурса

Более чем на 2 млн рублей ресурсов для поддержки своих инженерных разработок получат участники и победители Балтийского конкурса
В числе более чем трехсот работ студентов и школьников из России,  Беларуси и Казахстана, вышедших в финал 20-го Балтийского научно-инженерного конкурса, проходившего 4-6 апреля в Санкт-Петербурге на площадках Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, Санкт-Петербургского государственного технологического института и Санкт-Петербургского государственного морского технического университета, впервые были представлены разработки, имеющие не только научную ценность, но и реальную прикладную или продуктовую перспективу.
Show more

Программа сопровождения разработок - как это работает

Какие возможности получат для поддержки своих инженерных разработок получат участники и победители Балтийского конкурса от партнеров программы "Практика в образовании" по итогам завершившегося 4-6 апреля в Санкт-Петербурге финала? Как же работает эта программа?
Если у вас есть перспективная идея, возможно, уже проработанная концепция, макет или прототип, но она до сих пор не реализована? Возможно, вам не хватает определенных знаний, умений, компетенций или ресурсов - материалов, оборудования, финансирования, исполнителей и так далее. Программа готова помочь выявить недостающие элементы для реализации идеи и решить эту проблему: если нужны знания - предоставить консультацию или обучение, если нужны ресурсы - привлечь необходимых партнеров и пр.
Show more
От наших партнеров: бесплатный доступ к пакету сопровождения прикладных разработок "Базовый" для подписчиков нашего канала
Дает базовую информационную поддержку, доступ к общим ресурсам и даже консультации. Идеально подходит для школьных и студенческих проектов.
Level required:
Управление проектами

Итоги Балтийского: прощай, стартап!

Эпоха стартапов, построенных на харизме основателей и надежде инвесторов на быстрое "выращивание единорогов", уходит в прошлое. Ей на смену приходит новая реальность - реальность прикладных разработок и предпринимательских инициатив с понятным, предсказуемым и гарантированным результатом.
Меняющаяся экономическая ситуация, разрыв международных связей, необходимость импортозамещения и обеспечения технологического суверенитета ставят перед разработчиками и техно-предпринимателями новые задачи. Теперь успех измеряется не только скоростью роста бизнеса, но и его способностью решать конкретные проблемы, обеспечивать технологический суверенитет и создавать устойчивые планируемые решения.
Известно, что фонд Y Combinator, который, как считается, заложил основы ориентации поддержки стартапа на основателя, а не на его предмет, не считал своей задачей проверять научную составляющую проектов или следить за деловой практикой команд, которые он финансирует. Считалось, что инвесторы просто вкладываются в основателей, к некоторым из которых идея пришла, возможно, всего за несколько дней или даже часов до собеседования, не обязательно делая ставки на бизнес-модель и даже реализуемость предложенной идеи.
Принципиально иной подход был заложен в концепцию нового инженерного трека Балтийского научно-инженерного конкурса, финал которого прошел 4-6 апреля в Санкт-Петербурге.
Концепция инженерного трека Балтийского конкурса направлена на выявление и поддержку одаренных и мотивированных участников, продемонстрировавших свои способности к инженерно-технической деятельности, а также сопровождение и поддержку представляемых на конкурс перспективных разработок.
Show more

Бизнес для школьников. Часть 1. Форматы


В настоящее время все чаще обсуждается вопрос о целесообразности вовлечения школьников в предпринимательскую деятельность. С одной стороны, обучение предпринимательству в школьной программе может способствовать развитию лидерских навыков, финансовой грамотности и творческого мышления. С другой стороны, возникают опасения, что слишком раннее знакомство с бизнесом может отвлечь учащихся от учебного процесса и способствовать формированию меркантильного отношения к жизни.
Как же найти баланс между обучением предпринимательству и сохранением академической направленности школьного образования? Каковы потенциальные риски и выгоды от создания школьниками собственного бизнеса? Эти вопросы требуют подробного анализа и обсуждаются в данной статье.
В современной России отношение к предпринимательской деятельности школьников является достаточно положительным и поддерживается на государственном уровне. Например:
• Предпринимательство включено в школьную программу в рамках курсов экономики, обществознания и технологии. Изучаются основы бизнес-планирования, маркетинга, финансов. В 2020 году открылись предпринимательские классы в 44 школах Москвы, подобные программы существуют и в других регионах, в том числе в рамках нацпроекта «Малое и среднее предпринимательства и поддержка индивидуальной предпринимательской инициативы».
• Проводятся различные конкурсы, олимпиады и проекты, нацеленные на развитие предпринимательских навыков у школьников. Например, всероссийский конкурс "Молодые предприниматели России", программа "Ученическое предпринимательство".
• Во многих регионах открыты бизнес-инкубаторы и центры молодежного инновационного творчества при вузах, где учащиеся могут получить консультации и поддержку для реализации своих бизнес-идей.
Show more
Show more
Практико-ориентированный индивидуальный проект в образовании
Лекция А.Корнилова и Е.Пономаревой из курса повышения квалификации для преподавателей по организации проектной деятельности по новым ФГОСам
Level required:
Проекты в образовании
Подготовка проектного предложения
Лекция-памятка к курсу по подготовке проектного предложения в акселераторе МФТИ
Level required:
Проекты в образовании

Научная работа или инженерная разработка?

Или еще раз о выборе трека ХХ Балтийского научно-инженерного конкурса
На ХХ Балтийском научно-инженерном конкурсе работа с поступающими заявками идет по двум трекам: в "научном" треке автор заявки выступает в качестве "ученого", представляющего свою научную работу, в "инженерном" — автор заявки выступает в качестве "инженера", "разработчика" или руководителя инженерной команды, представляющего некий продукт как результат инженерной разработки.
Основное отличие между научной и инженерной деятельности, и, соответственно, критерий выбора трека — это цель деятельности: научная деятельность направлена на расширение знаний и понимания мира, в то время как инженерная деятельность ориентирована на создание конкретных продуктов и решений для удовлетворения потребностей заказчика и потребителя.
Важно, что если научная деятельность может быть как профессиональной, когда ученые работают в научных институтах, университетах или исследовательских лабораториях, выполняя научные исследования по заказу или в рамках научных программ, но также может осуществляться из любопытства, на энтузиазме, в порядке хобби или по другим мотивам, не обязательно связанным с коммерческой выгодой, то инженерная деятельность является профессиональной, то есть с целью получения коммерческой выгоды или создания ценности для заказчика.
Если многие ученые занимаются исследованиями просто потому, что им интересны определенные научные вопросы или они стремятся к расширению знаний в своей области, то инженерная деятельность является профессией, то есть инженер или разработчик использует свои знания, навыки и способности для разработки и создания технических решений, направленных на удовлетворение потребностей заказчика или конечного потребителя, обеспечивая тем самым свое собственное существование в данной профессии.
Show more

Subscription levels

Проекты в образовании

$ 2,3 per month
Материалы по организации проектной деятельности учебном процессе для преподавателей, а также для родителей, которых интересуют перспективы своих детей.

Управление проектами

$ 5,7 per month
Материалы по управлению проектами для руководителей и менеджеров проектов, команд по управлению проектами

Организация проектной деятельности

$ 21,8 per month
Материалы по организации проектной деятельности для кураторов и директоров проектов, а также управленческих команд проектных офисов, центров и служб управления проектами и т.п., а также доступ ко всем материалам по управлению проектами.
+ chat

Руководство проектной деятельностью

$ 57 per month
Материалы, связанные с руководством проектной деятельностью в образовательной организации - определение направлений развития, постановка целей, выбор стратегии их достижения, метрики и ключевые показатели эффективности, а также доступ ко всем материалам по организации проектной деятельности и управлению проектами.
Go up