Интервью: монстры Франкенштейна в EdTech
Драма Тмин: котёл нарративов
Монстры Франкенштейна в EdTech.mp3
0:00
29:21
Это внезапное интервью – результат моей загоревшейся жопы.
Хотела сделать злобный троллинг одной светозарной платформы с курсами для взрослых; что там конкретно произошло – рассказываю в самом начале выпуска, тут повторяться не буду.
Но из идеи злобного стёба получился полезный, живой разговор с методологом Анастасией Беловой: как обучаются взрослые люди, как им нужно ставить цели, куда маршрутизировать, какие реальные показатели пользы обучения бывают, кроме мало о чём говорящих метрик.
Ещё там есть про котика. И про латынь.
00:00-02:19 Вступление
02:20-03:51 Можно ли собирать курс из готовых блоков
03:52-05:31 Маршрут обучения, доверие к преподу
05:32-05:45 КОТИК
05:46-10:00 Цели обучения. Уважение к нашему времени
10:00-10:50 Что важнее – узнать или сделать?
10:51-12:12 Что главное в изучении ЦА
12:13-18:25 Адаптация контекста и ДЗ
18:26-20:41 Ответственность куратора. Наши любимые преподы
20:42-28:10 Как оценить качество обучения?
28:11-29:22 Заключения, пожелания
02:20-03:51 Можно ли собирать курс из готовых блоков
03:52-05:31 Маршрут обучения, доверие к преподу
05:32-05:45 КОТИК
05:46-10:00 Цели обучения. Уважение к нашему времени
10:00-10:50 Что важнее – узнать или сделать?
10:51-12:12 Что главное в изучении ЦА
12:13-18:25 Адаптация контекста и ДЗ
18:26-20:41 Ответственность куратора. Наши любимые преподы
20:42-28:10 Как оценить качество обучения?
28:11-29:22 Заключения, пожелания
Мб потому что системы нет, канешн =) Пишу статью сейчас про ошибки бизнесов при сборке модульных продуктов. Любых вообще.