Влияние музыкальных жанров на выполнение задания по проверке памяти: краткий перевод статьи Д. Багтера и Р. Кардена
В исследовании рассматривалось влияние двух музыкальных
жанров, а также полной тишины на выполнение задания по проверке памяти.
60 респондентов были в случайном порядке разделены на три группы. Затем
каждая из групп, играя в карточную игру «Мемори», прослушивала один из
жанров музыки (рэп, классическая музыка, полная тишина). Исследователи
подсчитывали количество переворачиваний карточек, которое потребовалось
для завершения игры, и фиксировали это значение. По результатам
однофакторного дисперсионного анализа были выявлены статистически
значимые различия между группами. С помощью апостериорного анализа было
установлено, что группа, прослушивавшая классическую музыку, справилась с
заданием значительно лучше, чем группа слушателей рэпа.
жанров, а также полной тишины на выполнение задания по проверке памяти.
60 респондентов были в случайном порядке разделены на три группы. Затем
каждая из групп, играя в карточную игру «Мемори», прослушивала один из
жанров музыки (рэп, классическая музыка, полная тишина). Исследователи
подсчитывали количество переворачиваний карточек, которое потребовалось
для завершения игры, и фиксировали это значение. По результатам
однофакторного дисперсионного анализа были выявлены статистически
значимые различия между группами. С помощью апостериорного анализа было
установлено, что группа, прослушивавшая классическую музыку, справилась с
заданием значительно лучше, чем группа слушателей рэпа.
Общая информация, касающаяся иследования
Современной наукой были изучены многие жанры музыки, равно как и их
влияние на различные показатели. Так, обнаружено, что классическая
музыка способна повышать продажи [2] и влиять на память и когнитивные
процессы [9]. Например, исследователи Роше, Шоу и Кай в 1993 году
отмечали, что прослушивание классической музыки оказывает благотворное
влияние на память и умственные способности [16]. (та самая заметка об
положительном влиянии музыки Моцарта«эффекте Моцарта» ). Однако многим другим ученым при повторных исследованиях не удалось достичь того же эффекта [15, 19, 13].
влияние на различные показатели. Так, обнаружено, что классическая
музыка способна повышать продажи [2] и влиять на память и когнитивные
процессы [9]. Например, исследователи Роше, Шоу и Кай в 1993 году
отмечали, что прослушивание классической музыки оказывает благотворное
влияние на память и умственные способности [16]. (та самая заметка об
положительном влиянии музыки Моцарта«эффекте Моцарта» ). Однако многим другим ученым при повторных исследованиях не удалось достичь того же эффекта [15, 19, 13].
Известно, что около 70% студентов слушают музыку при выполнении
домашнего задания [1]. Может показаться, что музыка отвлекает и
эффективнее всего – работать в тишине. Однако установлено, что тишина не
оказывает никакого влияния на процесс запоминания [1].
домашнего задания [1]. Может показаться, что музыка отвлекает и
эффективнее всего – работать в тишине. Однако установлено, что тишина не
оказывает никакого влияния на процесс запоминания [1].
Таким образом, в рамках настоящего исследования сформулированы следующие гипотезы:
Между тремя группами испытуемых (теми, кто слушал классическую
музыку, рэп или работал в тишине) существуют различия в успешности
выполнения задания по поверке памяти.У группы, прослушивавшей классическую музыку, фиксируется наилучший результат выполнения задания по проверке памяти.
музыку, рэп или работал в тишине) существуют различия в успешности
выполнения задания по поверке памяти.У группы, прослушивавшей классическую музыку, фиксируется наилучший результат выполнения задания по проверке памяти.
Организация исследования
В исследовании участвовали 60 студентов (24 мужчины и 36 женщин),
средний возраст которых составлял 20,25 лет (стандартное отклонение –
2,58). Участники эксперимента были разделены на 3 группы в произвольном
порядке. Одна группа прослушивала классическую музыку (Людвиг ван
Бетховен, Концерт для фортепиано с оркестром № 5 Ми-бемоль мажор в
исполнении Лондонского фестивального оркестра, 1991 г., 48 ударов в
минуту [12]). Вторая группа прослушивала рэп (Kempi - Coke Moet Gepushed
Worden, 120 ударов в минуту [10]). С целью минимизации отвлечения
респондентов была выбрана инструментальная версия рэп-композиции,
уровень громкости обеих мелодий был одинаковым. Третья группа работала в
тишине. Зависимая переменная – общее количество переворачиваний карт,
которое потребовалось респонденту для завершения игры «Мемори» [4].
средний возраст которых составлял 20,25 лет (стандартное отклонение –
2,58). Участники эксперимента были разделены на 3 группы в произвольном
порядке. Одна группа прослушивала классическую музыку (Людвиг ван
Бетховен, Концерт для фортепиано с оркестром № 5 Ми-бемоль мажор в
исполнении Лондонского фестивального оркестра, 1991 г., 48 ударов в
минуту [12]). Вторая группа прослушивала рэп (Kempi - Coke Moet Gepushed
Worden, 120 ударов в минуту [10]). С целью минимизации отвлечения
респондентов была выбрана инструментальная версия рэп-композиции,
уровень громкости обеих мелодий был одинаковым. Третья группа работала в
тишине. Зависимая переменная – общее количество переворачиваний карт,
которое потребовалось респонденту для завершения игры «Мемори» [4].
Результаты проведенного исследования и выводы
Первая гипотеза предполагала, что между группами, которые слушали
классическую музыку, рэп или работали в тишине, существуют различия в
успешности выполнения задания по поверке памяти (игра «Мемори»).
Полученные данные были проанализированы с применением однофакторного
дисперсионного анализа (Таблица 1). Между группами обнаружены
статистически значимые различия (F (2,57) ═ 3,97, p ═ 0,02).
классическую музыку, рэп или работали в тишине, существуют различия в
успешности выполнения задания по поверке памяти (игра «Мемори»).
Полученные данные были проанализированы с применением однофакторного
дисперсионного анализа (Таблица 1). Между группами обнаружены
статистически значимые различия (F (2,57) ═ 3,97, p ═ 0,02).
Результаты этого исследования согласуются с данными, полученными
Халламом, Прайсом и Кацару [9], согласно которым успокаивающая музыка, в
отличие от динамичной, способна улучшать память и когнитивные процессы.
Халламом, Прайсом и Кацару [9], согласно которым успокаивающая музыка, в
отличие от динамичной, способна улучшать память и когнитивные процессы.
В данном исследовании отмечены некоторые ограничения. Первое из них –
причины, с которыми могли бы быть связаны такие результаты, пока не
известны. Диббен и Уильямсон предположили, что рэп отвлекает
респондентов от выполнения задания, в связи с чем эффективность работы
падает [5]. Возможно, результаты группы, которая слушала классическую
музыку, были лучше по причине большей сосредоточенности респондентов. Не
исключено, что расслабляющая музыка в целом способна улучшать качество
работы.
причины, с которыми могли бы быть связаны такие результаты, пока не
известны. Диббен и Уильямсон предположили, что рэп отвлекает
респондентов от выполнения задания, в связи с чем эффективность работы
падает [5]. Возможно, результаты группы, которая слушала классическую
музыку, были лучше по причине большей сосредоточенности респондентов. Не
исключено, что расслабляющая музыка в целом способна улучшать качество
работы.
Второе ограничение настоящего исследования – количество
рассматриваемых музыкальных жанров (были выбраны только классическая
музыка и рэп).
рассматриваемых музыкальных жанров (были выбраны только классическая
музыка и рэп).
Исходя из полученных результатов, нами были сформулированы рекомендации для проведения дальнейших исследований по этой теме:
Выяснить, имел ли место благотворный эффект, оказываемый спокойной
музыкой (такой как классическая), или динамичная музыка сама по себе
отвлекает от задания. Возможно, проявляются сразу оба эффекта.Изучить влияние других музыкальных жанров (как динамичных, так и
спокойных). Это поможет ответить на вопрос, распространяется ли эффект
на всю динамичную/спокойную музыку или характерен только для данного
жанра каждого типа музыки.Определить влияние рэп- и классической музыки на другие когнитивные процессы.
музыкой (такой как классическая), или динамичная музыка сама по себе
отвлекает от задания. Возможно, проявляются сразу оба эффекта.Изучить влияние других музыкальных жанров (как динамичных, так и
спокойных). Это поможет ответить на вопрос, распространяется ли эффект
на всю динамичную/спокойную музыку или характерен только для данного
жанра каждого типа музыки.Определить влияние рэп- и классической музыки на другие когнитивные процессы.
Авторы: Даррах Багтер, Рэнди Карден (Университет Тревекка Назарян, Нэшвилл, штат Теннесси, США)
Переведено на русский: 2020 г., Матыченко Ю.В., педагог-психолог
Переведено при поддержке журнала © ПсихоПоиск
Редактор: Чекардина Елизавета Юрьевна Источник: https://psychosearch.ru/practice/psychophysiology/789-influence-of-musical-genres
