Ассоцианистская школа когнитивной психологии
Желтый фрукт. Белое дерево. Черный прямоугольник. С первого взгляда
этот набор слов кажется несуразным и не имеющим никакого смыслового
значения. Однако прочитав их, вы машинально представили себе какой-то
объект. Лимон или айву? Березу или дерево в снегу? Квадрат Малевича или
телефон? Для вашего рационального познания эти словосочетания
бессмысленны, но в тоже время в работу включилось ассоциативное
мышление. Каковы его принципы? Что входит в его структуру? Какое место
оно занимает в жизни каждого из нас? Ответы вы сможете найти в этой
статье.
Развитие научного взгляда на ассоциации
Первые упоминания об ассоциациях и их структуре берут свои истоки в
Античности, в трудах Аристотеля. Греческий ученый и мыслитель разделил
ассоциации на виды:
по смежности;
по сходству;
по контрасту.
Об ассоциациях также говорил античный философ Платон в контексте
своей идеи о бессмертии душ. Однако впервые сам термин «ассоциация» ввел
Джон Локк в конце XVII века. В это понятие Локк вкладывал обозначение
взаимосвязи между образами, которые возникли в результате комбинации
различных случайных обстоятельств.
Сущность ассоциативного мышления
В концепции ассоцианистской школы главным элементом мышления является
непосредственно ассоциация. Её можно определить как принцип соотнесения
понятия и представления, который возникает в процессе осознания
предмета или явления. Разнообразие возникших у человека образов зависит
от его жизненного опыта. Значительная роль в формировании ассоциаций
отведена кругозору и особенностям субъективного восприятия мира
человека.
Возникновение ассоциации обусловлено проявлением объекта или процесса
и чувственной реакцией человека на него многократно. Акцент следует
сделать именно на многократности, поскольку это условие позволяет прочно
закрепить в сознании человека конкретную ассоциацию на что-либо.
В настоящее время в психологии принято выделять следующие типы ассоциаций:
Причинно-следственный — один предмет или процесс является причиной возникновения другого. Например, от огня появляется дым.
Смежность — близость явлений во времени и пространстве. Пример:
эксперименты И. П. Павлова, выработавшего у подопытных собак рефлекс
слюнотечения на зажженную лампочку.
Сходство — большое количество одинаковых внешних черт объекта. Пример: заяц и кролик.
Контраст – выявление и закрепление в памяти противоположных качеств. Пример: черное и белое.
Обобщение – аналогия от части к целому. Пример: кирпичи, из которых состоит стена.
Детализация – аналогия от целого к части. Пример: слово «букет» ассоциируется с охапкой роз.
Дополнение – сочетание объектов. Пример: кофе и молоко, чай и сахар, Инь и Ян.
Функциональный – объекты с аналогичной функцией. Пример: сидеть можно на табурете, кресле и скамейке.
Роль ассоциаций в повседневности
Ассоциативное мышление играет большую роль в жизни каждого человека.
Ассоциация является элементом эмпирического, интуитивного восприятия,
она прочно закрепляется в нашей памяти за счет ярких образов.
Ассоциативный метод набирает широкую распространенность в качестве
методики обучения и лежит в основе мнемотехники. Также, опираясь на
принцип ассоциации, психологи могут выявить закономерности развития
психических процессов клиента.
Список использованных источников:
1. Аристотель. Соч. в 4-х томах. Т.1. — М.: "Мысль", 1976. — С. 371-448
2. Федон // Сочинения Платона : в 6 т. / пер. В. Н. Карпова — СПб.:
типография духовн. журнала «Странник», 1863. — Т. 2. — С. 59—144
3. Локк Дж. Сочинения. В 3 т. Т. 1. М.: Мысль, 1985.
Автор: Каркач Ангелина, культуролог
Редактор: Чекардина Елизавета Юрьевна
cnererg
Apr 02 2023 18:06