Мир, которого больше нет

Мы все выросли в мире, “знание” было “силой”, и чем больше ты знал или умел, тем больше это давало возможностей.

Даже повседневная жизнь требовала множества умений — починить велосипед, поменять проводку или кран на кухне, поклеить обои, для “автолюбителя” - поменять свечи, отрегулировать зазоры, поменять прокладку бензонасоса.

Но важнее, что умения по мере приобретения давали новые возможности: становясь “опытным пользователем”, ты уже начинал понимать, как с этим обращаться и обслуживать, как чинить, ты экономил на обращении в сервисы, к тебе начинали обращаться друзья и соседи, но, важнее всего, что появлялось дальнейшее развитие, и ты понимал не только как пользоваться или как устроено, а как улучшить, и даже попасть в “Это вы можете!”.

Но этого мира, в котором ты чем больше умел, тем больше было возможностей, больше нет. Научиться “пользоваться” автомобилем сегодня - это несколько минут. Обслуживать - уже проще и дешевле обратиться к “специалистам”, в специализированный сервис. Так же становится проще, чтобы “специалист” поменял кран или сделал ремонт.

Смартфоном может пользоваться годовалый ребенок, которому его дают, чтобы не плакал. Но “опытный пользователь” уже не может починить его при случае — появляется “ступень” в компетенциях, которую из опыта использования не преодолеть!

И преодолеть эту ступень достаточно легко. Пройти специализированное обучение, потому что эти знания и умения не нужны пользователю, даже "опытному" — ему их просто негде использовать! — но достаточно примитивны: что смартфон, что автомобиль чинятся сегодня заменой узлов по довольно простым алгоритмам.

И вот теперь важно, если суть все еще не очевидна: может ли "опытный ремонтник", разобравшийся во всех тонкостях устройства, понять, как его можно усовершенствовать и реализовать соответствующие решения? Уже нет! Как из "опытного пользователя" уже нельзя стать специалистом по обслуживанию, так и "набравшись опыта" - уже невозможно перейти в разработчики: это не просто вопрос приобретения компетенций, а то, что они принципиально другие, и чтобы попасть в разработчики, надо было десять лет назад пойти в другой вуз!

Часто можно слышать про то, в школе-вузе сейчас “не тому учат”. Ну, как сказать…

По закону об образовании школа готовит к повседневной жизни. И во времена, когда надо было уметь менять проводку или чинить краны, школа честно учила работать руками, делать “на труде” табуретки и точить ручки к стамеске. А сейчас, как выяснили, для повседневной жизни в современном высокотехнологическом мире, не нужно уметь практически ни-че-го. Так что школа свою функцию практически выполняет.

То же и с вузом: значительная часть специальностей сегодня так же не требует специальных знаний, как ни парадоксально. Либо они достаточно просто приобретаются - смотрим пример с сервисами. Но это не квалификация “создателя”, чтобы ни было прописано в дипломе.

Мира, в котором все что-то умели, и чем больше, тем как бы лучше - больше нет. Мы оказались в мире, где есть “создатели” и те, кто созданным пользуется. Причем “создателей” может быть несколько человек в небольшой компании, а пользователей - многие миллионы по всему миру. Ну, даже с небольшой прослойкой из тех, кто обслуживает или ремонтирует. И суть в том, что как бы не нравился тебе этото продукт, и как бы ты в нем не разобрался, у тебя практически никаких шансов оказаться в числе тех нескольких человек, что это создают. Больше того, ты даже можешь о них и не знать!

И вот в чем проблема современного образования: когда вокруг было множество людей с разной квалификацией, можно было сопоставить это с тем, где кто учился, какой был "трудовой путь", чтобы прикинуть, как строить свою "образовательно-карьерную траекторию", если хочешь оказаться в этой позиции или, тем более, выше. И были "общеизвестные" ориентиры, в том числе видимые в книгах, кино или из новостей, и если у школьника была мечта "поступить", то он уже четко представлял куда. Как минимум - в Москву. 

А сегодня если человек искренне мечтает создавать автомобили, разрабатывать смартфоны, роботов или космические корабли - а вот куда ему? Туда, где пишут, что этому учат? Ну да…

Знакомые преподаватели жалуются, что сегодняшний абитуриент технического вуза - как бы будущий инженер в душе, желающий профессионально самореализоваться! - даже бумажный самолетик сложить не всегда может. И это тоже следствие “ступенчатости” вот этого мира компетенций: когда вокруг никто ничего не умеет (потому что объективно не надо!), тот кто может чего-то сам смастерить, припаять или починить, уже кажется настоящим мастером. И окружающим, а главное - себе самому. Но реальность такова, что по сравнению с уровнем мастера - это знания и умения нулевые. Если не отрицательные.

И именно поэтому типичная вакансия сегодня предполагает реальный опыт работы. А где его взять, если без опыта никуда не берут, что бы ты сам не думал о своих талантах? Но это лишь следствие того, что "последовательных" все тех же "образовательно-карьерных" траекторий больше нет! Ты больше не можешь думать, что вот сейчас поступлю сюда, поучусь, разберусь, поработаю, там продвинусь и там буду заниматься вот этим, о чем с детства мечтал! Нет, для этого надо было пять лет назад начать заниматься другим и поступать в другое место - только кто об этом знает?

Современный школьник и даже студент окзывася в “мире потребителей”, и даже срециальное образование часто не дает им понять, а как попасть туда, где все это создают. Ну, если кому надо.

Это еще не “Элизиум”, но мы уже оказались в мире, который Айзек Азимов в “Профессии” описывал почти семьдесят лет назад, думая, что он наступит через много тысяч лет. А мы уже в нем. И в этом мире невозможно пойти учиться на металлурга, а разобравшись в профессии, изобрести спектрометр: хочешь изобретать - тебе надо было пойти другой дорогой, и давно, о чем, собственно, и сюжет.

Соответственно, появляются две четких линии поведения: одна - “Мне надо сдать ЕГЭ, куда-от поступить, а там посмотрим!”, а другая - для тех, у кого есть цель.

И, перефразируя того же Азимова, “есть доли процента людей, подобных тебе, Джордж, от которых зависит технический прогресс и процветание страны. Мы не можем позволить себе потерять хотя бы одного из них или тратить усилия не того, кто не вполне отвечает необходимым требованиям!”.

Кому актуально - подписывайтесь, тут много будет про это ))