Мы с вами почти месяц про школу не вспоминали. Думаю, теперь самое время. Нет, новостей особо никаких. По-прежнему образовательную программу режут и дрючат, оперируя такой логикой, что хоть стой, хоть падай.

Минпросвещения, к примеру, готовится обновить стандарт работы детских садов. В чем разница? О... Кравцов, который министр и герой нашего времени, гениально охарактеризовал реформу в нескольких словах. Пересказывать - только портить, поэтому цитирую:

- Знакомство с родной культурой, литературой, обычаями и нравственными ориентирами важнее заучивания букв и цифр в саду.

Патриотизьму будут учить, ясен перец. То есть писать, читать, считать необязательно, с этим можно погодить. А вот обычаи, нравственные ориентиры...  Как собираются прививать детям любовь к литературе без знания буков, абсолютно непонятно. А еще из этой цитаты четко виден его «министерский» IQ.  А если попытаться представить умственный и психологический портрет человека, который такому «министру» образование доверил, хочется упасть в обморок и не приходить в себя, пока все это не закончится.

И пока министерство треплет детские сады, правительство озаботилось школьным образованием в плане искусственного интеллекта. Мы же за прогресс, вы же помните. Будут детей учить AI-инструментам. Казалось бы, дело благое, однако и тут без когнитивного диссонанса не обошлось. Полтора миллиарда бюджетных средств на школьный курс по ИИ получит - та-дааам! - фонд митрополита Тихона Шевкунова.

Вот теперь и думайте: где ИИ, а где РПЦ, и почему именно фонд «гарантийного» духовника будет заниматься закупкой и поставкой учебных пособий по искусственному интеллекту. Не знаю как у вас, а у меня ощущение, что это примерно то же самое, как литературу без знания букв учить - сплошные противоречия желаемого с реальностью.

Ну, и третья новость на школьную тему. Глава СПЧ Фадеев предложил сократить некоторые школьные курсы на 20-30 процентов. И не абы какие. Порезать предлагается математику, физику и химию. Эти курсы, дескать, «переполнены лишней информацией, лишними знаниями». Я так понимаю, современным россиянам вовсе необязательный все эти амперы, валентности и тангенсы - мы и без них великие. Догоним и перегоним. Сказку, так сказать, сделаем былью.

И тут прикол даже не в том, что нам лишние знания ни к чему. У мсье Фадеева на этот счет другие соображения... Чур не ржать громко! А то вдруг вы в общественном транспорте едете - не напугайте окружающих!

Так вот, Фадеев объяснил свое предложение о сокращении школьных курсов не только снижением нагрузки на учеников, но и бумажной нагрузки на учителей: у них, дескать, при той же зарплате будет меньше бумажной работы. Чтобы освободить учителей от бумажной нагрузки в пользу основной деятельности - преподавательской, в принципе речи не идет. Миленько, не так ли?

Кто-то сейчас воскликнет: но ведь и раньше была школьная бюрократия! и будет соврешенно не прав. Потому что бюрократия, быть может, и была, но не в таких объемах, как нынче, когда не только школу, но и все общество по уши завалило справками, регламентами, уведомлениями и прочей шелухой. наш гарант называет это прогрессом и суверенитетом.

Словом, хотелось бы воскликнуть что-нибудь с духе «бедная, бедная школа!», но мы уже сто раз об этом говорили. Я начинаю подозревать, что нынешние чиновники за что-то очень не любят школу. Вероятно, какие-то детские травмы сказываются. Интересно, что по этому поводу говорят психологи.