Как я пришёл в судебную медицину
Вместо предисловия: добрый вечер, мои дорогие читатели. Наконец-то я прерываю уже порядком затянувшееся молчание. Для этого был целый ряд объективных причин: во-первых, надо было срочно доделывать экспертизы из прошлой командировки до отъезда в очередную командировку. Во-вторых, пришлось срочно доделывать кандидатскую и сдавать на проверку своему Учителю, чтобы забрать проверенный вариант и доделать его пока буду «отдыхать в командировке».
А теперь предисловие: Как пришла мысль написать пост на тему моих учителей? Когда я отдавал диссертацию на проверку своему учителю, я задумался, насколько важен для меня этот человек, и какое влияние он оказал на меня как на эксперта. А потом на занятиях студенты меня спросили: «А как вас занесло в судебную медицину?» Пост оказался для меня сложным… Рассказывать о своих эмоциях, о своих чувствах оказалось сложнее, чем писать про судебную медицину. Поэтому, дорогие читатели, не судите строго.
Окончив школу, как и многие выпускники, я встал перед выбором, куда податься после школы. Мечтой детства было пойти в авиацию, но я прекрасно понимал, что пройти медкомиссию мне не светит. Железнодорожный, политехнический, педагогический универы как-то совсем не притягивали. Аттестат у меня был хороший, химию, биологию я изучал дополнительно. Книгой А.Хэйли «Окончательный диагноз» я зачитывался, в тот же период прочитал Ф.Углова, М.Булгакова… И тогда я почувствовал, что хочу стать врачом. Сказано-сделано. Мама мое решение поддержала. И вот сдав вступительные экзамены по биологии, химии, и сочинение по литературе, я в свой день рождения узнал, что зачислен на бюджетное обучение на педиатрический факультет. Начались суровые трудовые будни студента-медика. Было тяжело, но очень интересно. Студентом я был вполне обычным… Мог и погулять, и прогулять, и забить, но мог собраться и все выучить. Окончив первый курс, я решил, что хочу пойти работать. Вариантов работы санитаром было выше крыши. Одна знакомая предложила пойти к ним на «скорую», я с удовольствием согласился. Так я попал в мир реальной медицины! И это была настоящая медицина, оторванная от книжной романтики, не такая, о которой вещают преподаватели в универе. Это была боль людей, грязь, бичи, неблагодарные пациенты. Если в универе препода гордо рассказывали, что врач – это элита общества, то на вызове бухой маргинал с тремя классами образования кидался на врача в попытке дать ему по лицу… Работа на скорой мне очень нравилась. Меня привлекало то, что не приходится сидеть сутки в отделении в окружении пациентов, мне нравилось то, что постоянно куда-то едешь, движение, динамика, экстрим. Но, тогда же, работая на «скорой», я понял, что не хочу работать с живыми людьми. На втором курсе я подумывал, что пойду либо в патологическую анатомию, либо в судебную психиатрию. На третьем курсе у нас началась патологическая анатомия, и я реально понял, что сидеть 90% рабочего времени перед микроскопом и разглядывать клетки, это «совсем не мое». Я понимал, что мне это будет скучно. Ну ладно, думал я, пойду в психиатрию. И вот под конец третьего курса, проходя по институту, мы с одногруппницей увидели объявление, о «заседании кружка по судебной медицине». Переглянувшись с Юлей, мы робко пошли в кружок. Робели мы, совершенно зря, кроме нас там оказалось всего два человека. Но самое неизгладимое впечатление на нас произвел преподаватель. Достаточно молодой мужчина, крайне харизматичный и очень интересный. И вот Сергей Валерьевич все нам рассказал, все показал, рассказал, и с этого начались наши походы в кружок. Мы приезжали на дежурства к Сергею Валерьевичу, где он всячески пытался нас заинтересовать судебной медициной, а самое главное, он учил думать, учил развиваться. Спустя год, мы начали более подробно и более системно изучать судебную медицину. Мы ставили различные эксперименты, мы изучали теорию, мы делали все на практике. И это были одни из самых приятных впечатлений за весь период учебы в институте. Сергей Валерьевич для нас оказался настоящим учителем и наставником. Он смог показать нам «зеленым» студентам, что судебная медицина это огромный и интересный мир, который гораздо шире и богаче, чем просто «вскрывать трупы». Это та специальность, где есть место творчеству, где есть место загадке. Сергей Валерьевич рассказал как можно избавиться от негативных эмоций и впечатлений, которых как ни крути, в судебной медицине реально хватает. И он стал моим первым учителем, который показал все прелести, все интересные моменты судебной медицины, показал, как самому находить позитив в такой своеобразной специальности. В кабинете с Сергеем Валерьевичем сидел его коллега и друг Игорь Валентинович. Он стал моим вторым учителем. Эти два воистину великих эксперта и учителя были полными противоположностями. Сергей Валерьевич очень творческий человек, он мог синтезировать совершенно гениальные творческие и научные мысли, идеи, при этом мог быть несколько хаотичным. Игорь Валентинович, в свою очередь был гораздо более «системным», педантичным, последовательным. И волей неволей, обучаясь, я перенимал особенности обеих учителей, за что им очень благодарен. Окончив университет, получив диплом, я пришел в интернатуру по судебной медицине. И в этот период Сергей Валерьевич переехал в Москву, и рядом остался один учитель. Год интернатуры с Игорем Валентиновичем был безумно продуктивный. Его системный и педантичный подход позволил получить огромный объем теоретических знаний и практических навыков. Год интернатуры пролетел очень быстро, и уже настоящим судебно-медицинским экспертом я пришел в медико-криминалистическое отделение к Игорю Валентиновичу. Работа с ним была просто сказкой… Работая обучение не прекращалось ни на минуту. Но спустя 3-4 месяца Игорь Валентинович решил сменить место работы, и я остался в родном отделении, которое создавали мои учителя, совсем один. Это было нелегко, но осознание ответственности перед учителями, за работу отделения толкало меня вперед к развитию отделения, к экспертному развитию. Казалось бы, все, самостоятельный эксперт, обучение закончилось, но Игорь Валентинович всегда «был рядом» и всегда был готов помочь. Сколько раз мне еще приходилось обращаться к нему за помощью, консультациями, методической помощью, да и просто за советом. И, не стану скрывать, некоторые интересные, сложные и необычные случаи мы обсуждаем и сейчас. Так вот к чему весь этот пост? Моя карьера, как эксперта действительно во многом была обусловлена влиянием моих учителей. Выбор специальности тоже во многом обусловлен их влиянием. Так, два реально фанатичных, грамотных и творческих эксперта помогли молодому и зелёному студенту стать действительно хорошим экспертом.
