Целых 20 дней я мучила для вас пост о структуре, и не домучила. Ну никак он не идёт, хоть вешайся. А потому сегодня мы с вами будем говорить о том, как читать книги писательским взглядом. Лекцию на эту тему для сервиса БэндБэнд провела Яна Летт: автор "Мира из прорех" и других талантливых работ, обязательно почитайте если будет возможность. (А ещё Яна преподаёт. Очень круто преподаёт.) Открытые лекции Бэнд удаляет через несколько дней после публикации, так что конспект — единственное, что от неё останется.

Весь дальнейший текст — смесь информации, поданной Яной, и моих впечатлений/интерпретаций. Он не отражает на 100% ход лекции Яны.

Итак. Зачем нам нужно читать писательским взглядом? По той же причине, по которой художники смотрят на чужие картины, архитекторы — на чужие дома, а врачи — на операции. Для того чтобы создать нечто, сначала вам нужно сформировать определённую насмотренность (начитанность в данном случае), познакомиться с чужими писательскими приёмами, создать понимание того, как работает текст.

Анализ текста это:

— более глубокое, а значит, более интересное чтение

— инструмент рефлексии (у вас будет возможность задуматься о том, почему то или иное место в тексте подействовало на вас)

— расширение кругозора и направлений дальнейшего поиска внутри познания

— будете выглядеть умным когда придёт момент говорить о литературе :З

Первое, что важно знать: из каких компонентов состоит текст?

1. Сюжет

2. Персонажи

3. Сеттинг

4. Идея

5. Язык

6. Композиция

В своей лекции Яна касается, в основном, анализа персонажа, языка и композиции.

Какими методами можно анализировать текст?

Яна говорить о биографическом подходе.

Это метод, который позволяет нам концентрироваться на биографических деталях жизни автора чтобы лучше понять его текст. Например: «Луна и грош» Сомерсета Моэма лучше раскрывается если знать, что Моэм писал когда лечился от туберкулёза в госпитале и пребывал в гнетущей, депрессивной обстановке.

От того как сделан персонаж во многом зависит, полюбит ли читатель книгу. Простая и удобная техника анализа персонажа называется СТАНЦИЯ.

Сокровище

Тайна

А

Недостаток

Цель

И

Я

Сокровище — черта характера, качество или навык, который заставляет нас восхищаться и завидовать персонажу. Сокровища не должны подаваться без недостатков, потому что в таком случае у нас получается Мэри Сью, которой читатель не будет сочувствовать и сопереживать. Пример сокровища: острый ум Шерлока Холмса.

Недостаток — слабость персонажа, его уязвимость, его человечность. Недостаток уравновешивает сокровище персонажа и позволяет ему выглядеть естественно, поскольку в настоящей жизни не бывает идеальных людей. Пример: наркотическая зависимость Шерлока Холмса.

Тайна — некоторый секрет, который может быть скрыт как от читателя, так и от персонажа или других персонажей. Пример: дедуктивный метод Шерлока Холмса, как же ему удаётся так блестяще разгадывать загадки?

Цель — в художественном произведении у каждого персонажа должна быть цель, которая даст ему мотивацию и будет сталкивать с другими персонажами, порождая конфликт, а без конфликта не может быть произведения. Пример: Холмс хочет раскрывать таинственные происшествия и преступления (мотивация), сталкиваясь таким образом с преступниками (конфликт).

Следующее, что можно анализировать в персонаже — его внешние характеристики. Замечайте как авторы воздействуют на вас описанием портрета (подробный или минималистичный, в несколько деталей), костюма, привычек и манер, жестов, походки. Даже описание интерьера и окружения персонажа может быть инструментом воздействия: вспомните, например, как в «Мёртвых душах» Гоголь даёт характеристику каждому новому помещику с помощью описания его дома.

Мы также можем анализировать персонажей по их архетипу (об архетипах мы говорили в одном из предыдущих постов). Например, Владими Пропп даёт нам следующие архетипы: протагонист (гг) антагонист (злодей), тень, помощник, даритель, отправитель, царевна. По этой схеме работают многие современные произведения, например, Гарри Поттер. Гарри у нас — протагонист, Воландеморт — антагонист, Драко — тень, царевна — Джинни (в Тайной комнате), отправитель — Хагрид, помощники — Рон и Гермиона, дарителями выступают многие (Дамблдор, Макгонагл, и тд).

Наше культурное воспитание помогает нам подсознательно распознавать такие схемы, а значит, читателю легче воспринимать текст, а нам самим — писать его, поскольку если у персонажа есть определённая роль, то нам остаётся только провести его по этой роли до нужного финала.

В языке автора можно анализировать огромное количество нюансов, например:

— речевые характеристики (как персонажи разговаривают, насколько легко отличать речь одного персонажа от другого)

— термины (например, Герберт Уэлс в своей «Дюне» и Толкиен во «Властелине колец» придумывают огромное количество новых терминов.  Здесь интересно покопаться и понять, чем и как вдохновлялся автор, попробовать увести техники придумывания уникальных слов. Или можно воспользоваться чатом GPT, конечно. Но вдруг вы пишете книгу на необитаемом острове?)

— стилизация (всегда полезно узнать, зачем и как автор сделал ту или иную стилизацию: хотел ли он подчеркнуть сеттинг или позицию героя или у него была другая цель? Как, по мнению автора, стилизация должна повлиять на читателя — и сможете ли вы воспользоваться ею для тех же целей?)

— художественные средства

— искусственные языки (как автор придумал его? Как много времени потратил, и стоило ли оно усилий? Нужно ли и вам добавить в произведение искусственный язык, или без этого фантдопущения мир будет продолжать существовать и работать, а значит, это будет пустой тратой сил?)

— расположение текста на странице (даже этим способом автор может повлиять на читателя. Например: расположение текста в формате чата в известном мессендере настраивает читателя на особое восприятие)

Композиция это сорасположение частей целого произведения.

Стандартная композиция выглядит таким образом: пролог (что было до истории), завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог (что было после истории). Но нас интересует нестандартная композиция. Сталкиваясь с нестандартной композицией, вы должны остановиться и подумать: зачем это нужно было автору и как это работает на историю? Может ли подобная композиция сыграть в вашей истории?

Как нестандартная композиция может выглядеть?

Например, в романе Габриэля Гарсия Маркеса «Сто лет одиночества» композиция построена таким образом, что у читателя возникает ощущение, что каждое поколение живёт быстрее, чем предыдущее. Примерно половина романа это первые два поколения, а следующие несколько поколений — вторая половина романа. Таким образом Маркес и проводит параллель с историей Латинской Америки, и показывает повторяющиеся паттерны в этой семье, и соединяет мир вокруг и самих героев  — как ускоряется развитие мира, так и ускоряется жизнь персонажей. Все эти задачи Маркес выполняет за счёт одной композиции.

Другой пример: «Игра престолов» Джорджа Мартина. За счёт смены точек зрения персонажей Мартин сумел создать по-настоящему эпическое фэнтези: мы видим огромный мир, в котором каждый — пешка на доске, а не единственный, защищённый от смерти своей ролью, персонаж.

1. Обращайте внимание на повторяющиеся элементы (художественные средства или элементы композиции). Если вы видите что какая-то вещь повторяется в тексте из раза в раз, скорее всего, это не просто так.

2. Выделите основные элементы композиции. Подумайте о том, как она построена и зачем автор ушёл от классической схемы (или почему сохранил её).

3. Узнайте подробности биографии автора, исторического контекста, реялиях того времени. Таким образом вы можете понять, какие элементы текста остаются неизменными сквозь века, а какие изменятся когда ваше произведение будут читать люди десятки лет спустя.

4. Подумайте об архетипах и других схемах (тропах, шаблонах), которые использует автор. Например, вы можете увидеть как автор деконструирует какой-то известный троп (берёт общепризнанный шаблон, например, Избранный главный герой — и делает с ним что-то неожиданное, скажем, убивает «Избранного» и ставит на его место другого героя, неуклюжего и не подходящего для роли).

5. Выделите главных и второстепенных персонажей и подумайте, из чего складываются их образы (речевые характеристики, детали портрета, и тд)

6. Обращайте внимание на эпиграфы, названия (как текста, так и отдельных глав).

7. Отмечайте необычные элементы мира, фантдопущения; подумайте о том, как они перекликаются с реальностью и как будет работать текст (и будет ли работать вообще) если фантдопущение из него убрать.

8. Анализируйте свои чувства, эмоции, думайте о том, какие элементы текста их вызвали и как вы можете сделать то же самое со своим читателем.

Спасибо Яне за прекрасную лекцию и спасибо вам за то что прочитали мой пересказ! Всех обнимаю и всем ровных строчек!