Компонентный подход к определению и развитию навыков: стираем границу между «хардами» и «софтами»
Несмотря на разницу определений «твердые» и «мягкие» навыки во многих случаях трудно различимы, они часто пересекаются и дополняют друг друга. Сами критерии «мягкости» или «твердости» часто зависят от контекста, в котором применяется навык. Например, коммуникация традиционно относится к «мягким» навыкам, хотя может включать и технические аспекты: анализ данных, письмо или использование программ для создания презентаций. Разбираемся, из чего состоят навыки и как эффективнее подходить к их развитию
Навыки взаимозависимы и контекстуальны
Разделяя «харды» и «софты», мы исходим из идеи, что навыки представляют собой дискретные, то есть разрозненные сущности. В действительности навыки часто взаимосвязаны и взаимозависимы, что затрудняет их четкое разграничение. Успешное применение технических навыков часто зависит от наличия навыков межличностного общения и наоборот.
Актуальность и важность конкретных навыков может варьироваться в зависимости от контекста их применения. Эта контекстуальная обусловленность приводит к различным интерпретациям и классификациям и ставит под сомнение представление о раздельности и стабильности навыков.
Быстро меняющийся характер работы и технологический прогресс требуют постоянной адаптации и развития новых навыков. Границы между различными категориями навыков становятся все более размытыми. Ожидается, что люди должны обладать динамичным набором навыков, подходящим под разные ситуации.
Компонентный подход рассматривает все навыки через общую структуру, примиряет различие между «хардами» и «софтами» и обеспечивает более полное понимание сложной природы навыков и их развития.
В основе навыка всегда несколько компонентов
Любой навык имеет в основе пять составляющих.
- Знания. Теоретические или технические знания, полученные извне, а также внутренние ресурсы, например, память.
- Когниция или активное познание. Восприятие и обработка информации, анализ окружающей среды и контекста.
- Конация. Побуждение и готовность предпринимать конкретные действия.
- Аффект. Проявление эмоций и чувств, а также способность ими управлять.
- Сенсомоторные способности. Возможность контролировать и координировать движения, воспринимать, интерпретировать и реагировать на сенсорные сигналы, а также способность планировать и выполнять движения.
менеджмент
лидерство
развитие
команда
навыки
харды
софты