Что ж, господа. Настало время писать всякую жесть о моем опыте работы с системой образования. На самом деле ничего крайне критичного тут нет, но некоторые вещи будут прям очень непринятыми.

Одна из таких вещей случилась (или случается) со мной буквально последние пару недель - это прохождение повышения квалификации. Если быть точнее - сейчас в системе СПО идет массовое "Повышение квалификации", которое, по факту, является чисто номинальным. По рассказам моих бывших коллег - 90% из программы - это экскурсии по рабочим местам и достопримечательностям. А как сдавать экзамен и какого уровня реальное обучение - не понятно. 

Причем самый интересный момент, если подобные мероприятия идут сверху, они массовые, обширные и (условно) бесполезные, то как только мы имеем обратную ситуацию, когда инициатива идет снизу вверх (то есть от обучающегося) - ничего не выходит. 

Буквально год назад я хотела пройти курсы повышения квалификации (по факту- крутые курсы по STM32) - оплачивать их, конечно, никто не собирался. Более того - если ты хочешь обучаться и проходить подобные курсы - будь добр оформить отпуск за свой счет. Даже не командировочные, и то дай бог согласуют. Но, наверное, это в большей степени зависит от позиции руководства. 

Второе - огромная бесполезная куча бумажной работы. Когда студенты проходили обучение, нам нужно было заполнять электронный журнал, бумажный журнал, электронные и бумажные ведомости, и exel - таблички по каждой группе и каждому предмету. И если, например, экзамен принимается двумя преподавателями, то ты не можешь сдать ведомость, пока там не будет подписи второго преподавателя. И не можешь преступить к заполнению следующей ведомости, пока не сдашь прошлую. Вам ее просто напросто не дадут)

Вобщем документы и документация - это боль и треш всех гос. структур. Хотя, с переходом на МЭШ стало немного лучше)

Но меня больше добивают две другие крайности нашей системы образования (слава богу, к высшим учебным заведениям это не относится): подобие армейской системы и треш с учениками. Ниже приведу сравнение, например, СПО и ВУЗа. Ввиду того, что СПО - это, все же, почти школа (так как дети идут туда после 9 класса и до 18) там действуют многие "школьные" правила. 

1) Там следят за преподавателями. Следят за всеми соц.сетями, постами, фотками и деятельностью. Когда я только устраивалась, меня очень тактично попросили удалить все фотографии в купальниках и подобном виде. Недопустимо выкладывать фото с сигаретами, алкоголем, любой политический контент. То есть по факту - ты должен быть идеальным и прекрасным и не имеешь даже возможности каким-либо образом демонстрировать что-либо непотребное.

2) Там следят за студентами. Дети не могут ходить с крашеными волосами, не могут попускать занятия. Как только случается любое отклонение от норм поведения - звонят родителям. И не важно, 16 тебе или 30 лет (да, и такие студенты тоже были). Все-таки студентам там может быть меньше 18, поэтому вот такие правила. К группам студентов добавляются тьюторы, которые обязаны следить за посещаемостью, всеми действиями студентов, контролировать и порицать)

В этом плане очень хороша система университетов. Вспоминая себя - я не посещала (примерно) половину всех пар. И ответственность за это ложилась исключительно на меня. И свое свободное время я могла распределять более качественно. Хотя, возможно, учитывая уровень студентов колледжей сейчас, стоит все-таки контролировать каждый их шаг. 

3) Студенты колледжей и ВУЗов - небо и земля. 

Здесь сказывается и проходной балл, и наличие сданных экзаменов в принципе. Очевидно, что дети, с которыми занимаются, с большей вероятностью смогут сдать ЕГЭ, чем те, которые большую часть времени гуляют. Соответственно в колледжи в большинстве своем идут те, кто этот "естественный отбор" не прошел. Часто для того, чтобы поступить в колледж, вообще не нужно сдавать экзамены. Достаточно просто получить аттестат и пройти по среднему баллу (он, все же, слегка меняется в зависимости от учебного заведения).  Но при этом бывают и потрясающие студенты, которые на голову выше и активнее студентов вузов. Но мы все-таки будем рассматривать общую массу, а в общей массе общество в той или иной мере склонно подстраиваться под средний уровень группы. К сожалению, в таком случае даже самые хорошие студенты свой уровень понижают. Только из-за того, что, например, преподавателю приходится по десять раз рассказывать одно и то же основной части группы, а не переходить к новым темам. 

Впервые я столкнулась со студентами с проблемами в развитии/здоровьем именно в колледжах. Да, это сложные дети, и они требуют определенной помощи и своеобразного подхода. Но часто родители таких детей не оформляют им инвалидности, и пихают их в учебные заведения ценой образования всей группы. Потому что именно на таких студентов уходит до 80% времени, а на работу с остальными - времени просто не остается.

Несмотря на все  недостатки - хорошо что у нас есть та система образования, которая есть. И преподавать на самом деле очень классно. Но мне пока кажется, что негосударственные образовательные организации в ближайшее время будут эволюционировать и развиваться намного продуктивнее.