LLIaMMaH 

Если вы до сих пор пишете os.path.join(os.path.dirname(__file__), 'data', 'file.txt'), пришло время остановиться. В Python уже почти 10 лет (с версии 3.4) существует модуль pathlib, который делает работу с файловой системой интуитивно понятной, безопасной и кроссплатформенной.

Давайте разберем, почему объектно-ориентированный подход побеждает, и посмотрим на цифры.

Главное преимущество - наглядность. Вместо вложенных функций мы используем оператор `/`. Это не просто красиво, это читается как настоящий путь в файловой системе.

import os

config_path = os.path.join(os.path.dirname(os.path.abspath(__file__)), 'config', 'settings.json')

from pathlib import Path

config_path = Path(__file__).parent / 'config' / 'settings.json'

Согласитесь, второй вариант сразу говорит сам за себя.

Path - это не просто строка. Это объект, который содержит десятки методов для любых сценариев:

* Навигация: Path.cwd() - текущая директория, Path.home() - домашняя папка.

* Проверки: path.exists(), path.is_file(), path.is_dir().

* Операции: path.resolve() - получить абсолютный путь, path.with_suffix('.txt') - сменить расширение, path.with_name('new.csv') - сменить имя файла.

Lazydocker — это терминальная утилита с текстовым пользовательским интерфейсом (TUI) для управления Docker-контейнерами, образами, томами и сетями. Она предоставляет простой и интуитивно понятный интерфейс для выполнения повседневных операций с Docker без необходимости запоминать сложные команды.

---

Полную версию статьи можно прочитать на https://notes.jdi.su

Работая над проектом, я случайно выполнил команду `rm -rf app/` и удалил папку с исходным кодом. Паника наступила мгновенно: проект ещё не был отправлен в удалённый репозиторий, и я испугался, что потерял все последние изменения файлов. К счастью, у меня были два спасительных варианта: ранее собранный Docker-контейнер и локальные Git-коммиты. В этой статье я расскажу, как я восстановил папку `app/` сначала из контейнера, а затем из Git для сверки, и поделюсь командами, которые помогли мне. Если вы попали в похожую ситуацию, это руководство для вас!

После выполнения `rm -rf app/` я понял, что папка с кодом моего Telegram-бота исчезла и локальные файлы пропали. PyCharm в локальной истории показал, что папки была удалена, но к сожалению он такое откатить не может. Значит нужно вытаскивать файлы от туда, где они были до момента удаления, а это:

- Docker-контейнер, который я недавно собирал и запускал с помощью `make local-build`. К счастью, я не успел выполнить очистку (`make clean`), так что контейнер и образ были на месте.

- Локальный Git-репозиторий с несколькими коммитами, где папка `app/` ещё существовала.

Я решил попробовать оба способа восстановления, чтобы вернуть файлы и убедиться в их целостности.

Прочитать статью полностью можно на моём блоге.

Одной из общих задач при написании кода на Python является проверка того, является ли значение переменной `None` или нет. В `Python` есть несколько способов сделать это, но некоторые из них являются более предпочтительными по сравнению с другими.

Аналогия: Вы открываете коробку и смотрите, пуста ли она. Если внутри что-то есть, вы говорите: "Коробка не пустая".

```python

val = None

if val != None:

    print("Коробка не пустая")

else:

    print("Коробка пустая")

```

Объяснение: Здесь вы просто проверяете, не равно ли содержимое коробки (переменная val) значению None.

Аналогия: Вы открываете коробку и говорите: "Если внутри нет ничего, то коробка не пустая".

```python

val = None

if not (val is None):

    print("Коробка не пустая")

else:

Современный мир предоставляет уникальные возможности для обучения. Благодаря развитию технологий и появлению множества онлайн-ресурсов, каждый человек может освоить новые навыки или углубить уже имеющиеся знания, не выходя из дома. Это особенно ценно в условиях ограниченного времени и загруженного графика. Онлайн-обучение позволяет экономить часы на дорогу до места учебы и обратно, делая процесс максимально комфортным и эффективным.

Однако, как и во всем, здесь есть свои подводные камни. С ростом популярности онлайн-образования появилось множество недобросовестных платформ, которые используют обманные методы для привлечения клиентов. Одной из самых распространенных схем является оформление кредитов на обучение без полного информирования клиента о его обязательствах. В результате люди могут оказаться в долговой яме, даже не начав обучение.

Чтобы избежать таких ситуаций, важно быть внимательным при выборе образовательного ресурса. Первое, что стоит сделать, — это поискать отзывы о платформе. Обращайте внимание на дату публикации отзыва: чем он свежее, тем лучше. Однако помните, что некоторые компании заказывают фальшивые отзывы за деньги. Чтобы распознать такие комментарии, сравните их тексты. Если вы заметили повторяющиеся фразы или шаблонные формулировки, это повод задуматься о достоверности информации.

Также рекомендуется изучить несколько независимых источников. Например, портал https://edtechs.ru/prof/ предоставляет полезную информацию о современных образовательных трендах и проверенных платформах. Здесь можно найти обзоры курсов, советы по выбору направления и другие материалы, которые помогут принять взвешенное решение.

Главный совет — не торопитесь. Прежде чем оформлять кредит или подписывать договор, тщательно изучите условия обучения, стоимость и программу курса. Помните, что качественное образование требует времени и усилий, а мошенники часто играют на желании получить быстрый результат. Будьте терпеливы и критичны в своем выборе.

Обучение — это инвестиция в себя, которая может значительно улучшить качество вашей жизни. Но чтобы эта инвестиция оказалась успешной, важно выбирать надежные и проверенные ресурсы. Оставайтесь бдительными, изучайте информацию и принимайте решения осознанно. Тогда обучение станет не только полезным, но и безопасным шагом на пути к вашим целям.

Цель: закрепить навык решения задач при помощи цикла for, применив знания об основных типах данных.

Дан список чисел numbers = [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15]

Используя этот список составьте второй список primes содержащий только простые числа.

А так же третий список not_primes, содержащий все не простые числа.

Выведите списки primes и not_primes на экран(в консоль).

- Создайте пустые списки primes и not_primes.

- При помощи цикла for переберите список numbers.

- Напишите ещё один цикл for (вложенный), где будут подбираться делители для числа из 1ого цикла.

- Отметить простоту числа можно переменной is_prime, записав в неё занчение True перед проверкой.

- В процессе проверки на простоту записывайте числа из списка numbers в списки primes и not_primes в зависимости от значения переменной is_prime после проверки (True - в prime, False - в not_prime).

- Выведите списки primes и not_primes на экран(в консоль).

numbers = [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15]

Primes: [2, 3, 5, 7, 11, 13]

Цель: применить навыки создания цикла while, а так же применения операторов break и continue.

Дан список чисел [42, 69, 322, 13, 0, 99, -5, 9, 8, 7, -6, 5]

Нужно выписывать из этого списка только положительные числа до тех пор, пока не встретите отрицательное или не закончится список (выход за границу).

- Запишите исходный список в переменную my_list.

- Напишите цикл while с соответствующими задаче условиями.

- Используйте операторы прерывания/продолжения цикла в соответствии с условиями задачи.

Исходные данные:

my_list = [42, 69, 322, 13, 0, 99, -5, 9, 8, 7, -6, 5]

Вывод на консоль:

42

69

322

13

99

Чтобы перебрать список вам понадобиться обращение по индексу, запишите в отдельную переменную начальное значение - 0.

Чтобы не выйти за границу списка, в условии цикла while рекомендуется сравнивать текущий индекс и длину списка (функция len()).

Цель: Применить навыки создания условных конструкций и знания операторов if, else, elif / and, or, not.

На вход программе подаются 3 целых числа и записываются в переменные _first, second_ и _third_ соответственно.

Ваша задача написать условную конструкцию (из if, elif, else), которая выводит кол-во одинаковых чисел среди 3-х введённых.

1. Если все числа равны между собой, то вывести 3

2. Если хотя бы 2 из 3 введённых чисел равны между собой, то вывести 2

3. Если равных чисел среди 3-х вообще нет, то вывести 0

Ввод в консоль 1:

123

456

789

Вывод на консоль 1:

0

Ввод в консоль 2:

42

69

42

Самостоятельная работа по уроку "Цели и задачи. Поток выполнения программы. Как интерпретатор показывает переменные."

1. Создайте новый проект

2. В файл main.py добавьте следующий код

print('Hi, PyCharm')

x = 43

y = 32

print(x * y)

print("End line")

Согласно скриншоту нажмите на самую первую строчку в коде на нумерации строк, чтобы поставить точку остановки (breakpoint)

Ваша задача:

1. Запустите проект нажав на иконку дебага справа от запуска проекта "жучок"

2. В консоли посмотрите на результат программы

3. Используйте Step Over (см. скриншот) для перехода к следующему шагу выполнения программы

4. Посмотрите на консоль и на ход выполнения программы

Цель: Применить знания полученные в модуле, решив задачу повышенного уровня сложности

Сложность подобных задач заключается в:

1. Отсутствии чёткого алгоритма решения. Его вы должны придумать сами на основе полученных ранее знаний (синтаксиса и инструментов).

2. Объединении большинства тем изученного модуля.

3. Предполагаемом большом объёме решения.

Вам необходимо решить задачу из реальной жизни: "школьные учителя устали подсчитывать вручную **средний балл каждого ученика**, поэтому вам предстоит автоматизировать этот процесс":

1. Список: grades = [[5, 3, 3, 5, 4], [2, 2, 2, 3], [4, 5, 5, 2], [4, 4, 3], [5, 5, 5, 4, 5]]

2. Множество: students = {'Johnny', 'Bilbo', 'Steve', 'Khendrik', 'Aaron'}

1. Список _grades_ содержит списки оценок для каждого ученика в алфавитном порядке.

Например: 'Aaron' - [5, 3, 3, 5, 4]

1. Множество _students_ содержит неупорядоченную последовательность имён всех учеников в классе.

Напишите программу, которая составляет словарь, используя grades и students, где ключом будет имя ученика, а значением - его средний балл.

{'Aaron': 4.0, 'Bilbo': 2.25, 'Johhny': 4.0, 'Khendrik': 3.6666666666666665, 'Steve': 4.8}