Проектная деятельность: русско-преподавательский словарь

Долгий сегодня был разговор с ведущими преподавателями непоследних университетов на предмет организации проектной деятельности, и интересная вещь неожиданно выяснилась: вроде на одном языке говорили, а понимание было разным!

Вот, говорю: «А давайте сделаем с вашими реальный проект!», имея в виду «… в рамках учебного процесса но с выходом на хоздоговор — и обучающимся реальный опыт, подработка и свази с потенциальными работодателями, и вам премии и подработка по НИР, и вузу пиар и дополнительные деньги!» — а, как оказывается, считывается все совершенно иначе! 

И вот это обнаружили, обсудили, и вот какой получился русско-преподавательский словарь по проектной деятельности… Итак:

Какая-то задача без обязательств, которую можно дать как задание по какой-то практической работе, курсовку или на внеучебную деятельность, но про что можно сказать, что она соответствует некой «практике», задачам потребителей, ориентирована на потребности работодателей и пр. Любимый преподавателям формат, поскольку в учебном процессе ничего не меняется, но можно сказать, что «учим правильному», востребованному.

Примерно то же, но с большим упором на какую-то практическую составлявшую. Преподавателей напрягает чуть больше, поскольку, во-первых, эта практическая составляющая будет требовать каких-то ресурсов, которыми студентов надо будет как-то обеспечивать, а, во-вторых, одно дело — лекцию прочитать, а другое дело — учить что-то делать практически, что надо самому уметь. да и время тратить.

Это звучит более официально и профессионально по сравнению с простым «практическим проектом», соответственно, представляется, что нужно больше бумаг и формальных процедур, и такой проект требует более времени и внимания преподавателя на организацию, сопровождение, требования к презентации (скорее всего, потребуется публичная «защите») и пр. Обычно такие проекты появляются когда есть интерес к какой-то публичной составляющей, к примеру — надо сказать, что «учим востребованному», но, в отличие от «практического» проекта — еще и приложить фото с защиты в новости на сайте, что зачтется в показатели медиаактивности.

На самом деле, уже прикладной и практико-ориентированный проект предполагают создание конкретного, кем-то востребованного, продукта, но в «продуктовом прожекте» это условие уже становится сложно игнорировать. Продукт предполагает востребованность, а, значит, наличие конкретного заказчика, потребителя или клиента, а выстраивание этих отношений, конечно, большая головная боль для типичного преподавателя. Причем такие отношения могут потребовать оформления каких-то документов, что означает еще большую бумажную нагрузку для преподавателя, а в случае заключения договора — еще и формальную ответственность. Интересно, что продуктовый проект не воспринимается как имеющий «медиасоставляющую»: мол, что-то для предприятия сделали и по-тихому отдали.

Казалось бы, «реальный проект» — это работа по запросу конкретного заказчика, возможно, по хоздоговору, как НИР и НИОКР — но нет: как оказалось, для преподавателя «реальный проект» — это некая «халтура», подработка, что-то, что он может сделать неофициально по чьему-то заказу, используя ресурсы вуза, возможно, с привлечением студентов.

Вот и стало понятно, почему преподаватели и даже представители руководства некоторых вузов напрягаются и стремятся поменять тему, когда заговариваешь с ними о «реальных проектах». Как объяснили:

Во-первых, реальные проекты могут отвлекать студентов от учебы и времени, отведенного на изучение учебных дисциплин и подготовку к экзаменам. Это может негативно сказаться на успеваемости и академических результатах студентов.

Во-вторых, студенты могут не получать должной компенсации за свой труд при выполнении таких проектов. Это может расцениваться как форма эксплуатации или злоупотребления полномочиями со стороны преподавателя.

В-третьих, студенты могут столкнуться с юридическими и этическими проблемами, если проект выполняется в интересах конкретного заказчика. Такие проекты могут нарушать правила университета.

Ну, и так далее… И, в целом, «это неэтично и предосудительно с точки зрения профессиональной ответственности преподавателя перегружать студентов дополнительной работой в формате реальных проектов в обход учебной программы». В общем — лучше держатся подальше от реальных проектов…

Что ж, выяснили… Но остался вопрос без ответа: как в лексиконе преподавателей называется формат проекта как задания для студентов создать какой-то конкретный продукт в качестве результата обучения, чтобы продемонстрировать приобретенные в ходе обучения знания, умения и компетенции? 

Тут ключевое слово — «продукт»: это означает, что результат выполнения проекта должен быть кем-то конкретно востребован, у проекта должен быть конкретный заказчик, потребитель или клиент, кому это продукт нужен («является предметом потребления»), а нужность определяется готовностью за него платить!

Логика же простая: как определить, что научили? По результату: учили делать сайты — сделай сайт, учили разрабатывать электронные устройства — разработай электронное устройство, сили делать архитектурные проекты — сделай архитектурные проекты! Сделал — значит, научился (научили), есть необходимые знания, умения, компетенции, а нет — так нет…

Но как определить, что научили нужному? Может задание было поставлено ненадлежаще, может учебная программа устарела, может не дается опыт взаимодействия, отвечающий практике? Ответ тоже простой: потребитель решения должен быть реальный, а его потребности должны отвечать профилю подготовки по конкретной специальности — к примеру, будущий работодатель.  

И вот оказывается, что в повседневном педагогическом обиходе для такого формата проектов даже нет названия! То есть, есть задания «учебные», возможно, с некой «практикой», отдельно — разные хоздоговорные работы, НИР, НИОКР, ну и «реальные проекты» — это когда делаешь что-то конкретное и на заказ, и даже формируются у обучающихся востребованные компетенции, но все это «мимо» учебного процесса.  А как назвать, когда чему-то учили, так это и сделали, и это даже кому-то надо, и он результатам доволен? Что это за проект?